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所以，全封闭式学校对于孩子来说，能够最大限度的发挥学校的作用并且减少外界对学生的干扰，接下来，将从以下两个方面探究。

第一，大家都知道，一个学生学习成绩高低取决于多个方面，其中主要是四个方面，即学校，家庭，个人和社会。封闭式学校管理则是会从一点一滴，从日常生活规律方面培养学生们的生活习惯以及学生方式。

不论是小学、初中还是高中，在这些阶段中，学生的世界观，人生观和价值观尚未完全形成，所以其自制力还有待完善，故封闭式的学校管理能够在学校层面给学生一种约束，一种行为习惯上的压力。

其中，早睡早起，按时跑操，饮食方面，都是合理科学的，我想，非封闭式学校管理则不能做到如此合理，长此以往，自制力不够则会导致作息时间不规律，比如玩手机，看电视，休息时间太长，从而不能提高学习效率。

第二，封闭式学校管理意味着学生要更多的处理和同学，和老师的关系，因为在这类学校，学生有半个月甚至更长的时间不在父母身边，遇到问题怎么办呢？寻求老师的帮助？寻求同学的帮助，或者说是独自承担？

所以，学生首要解决的就是如何和他们进行有效的沟通这个问题，其中最主要的和非封闭式管理学校的区别就是，学生还要处理和舍友的关系。

所以，这就要求并锻炼了学生的人际交往能力，这就与教师的教学任务不谋而合，即提高学生情商，简单的说，情商是情感智商，通常表现为责任心，人际交往能力和抗压能力，所以，在潜移默化中，这类学校能更好的培养学生的生活能力。

作为一个脱离了学生时代的我来说，在大学时候，亲眼看到过封闭式学校出来的学生和非封闭式学校出来的学生的区别，前者大多数都会非常随和，人际交往能力更强，甚至更开朗，相反，后者的处事能力相对较弱。

毕业以后，经历过封闭式学校管理的学生，在挫折面前也能尽快的调整心态，当然，这是针对大多数人来说，我想，这也是不争的事实。

学坏容易学好难，一些辍学孩子，天天在学校门口溜达，蛊惑你去网吧打游戏，溜冰场溜冰，酒吧喝酒，甚至给你传输帮派思想，带你去做违法乱纪的事情。

孩子未经历这些，又处于叛逆期，对什么都好奇，什么都想尝试，但是好奇害死猫！全封闭式学校从环境上就很好的避免了这类问题的发生。

以上就是贵阳封闭学校对于全封闭式学校的相关内容的讲解，希望对于各位有所帮助。